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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 我们应该旗帜鲜明地反对那些损人利己,不公共道德的行为。
  • 老师在课堂上的哲理故事使我深有感触,受益匪浅。
  • 王老师课得真棒,不愧为特级教师。
  • 成绩夸大其词,问题轻描淡写,这是很不好的作风。
  • 这道题老师已经过了,但我仍然不会做。
  • 别看他是文盲,起话来却头头是道。
  • 校长了半天,却不置一词,我们都听烦了。
  • 的那些故事只是子虚乌有,你居然会相信?
  • 王老师起课来,条理清楚,逻辑性强,可称得上是无懈可击。
  • 爱德华似乎和过去一样不厌其详地了好久。
  • 老黄给我们的那件碎尸案,真是骇人听闻。
  • 你不要得理不让人,把是非清楚就适可而止,这样效果会好些。
  • 为了让同学们记下来,老师把前面过的内容又重复了一遍。
  • 有人把彩券中奖技巧得天花乱坠,但谁敢相信?
  • 他们把相声得有声有色,让观眾听得如痴如醉。
  • 爸爸对我说,自觉遵纪守法就要从小做起,那些受到法律制裁的,都是自以为神通广大无法无天的人。
  • 他连续了两个小时的课,早就唇焦舌敝,疲惫不堪了。
  • 司各特口头表达能力很强,能把一个故事得娓娓动听。
  • 这里得有些吹毛求疵,但大家一定要有这个意识。
  • 他爱些顶好三缄其口的怪话,他读的书太多,他常爱逛逛栗树咖啡馆,那本是画家跟音乐家扎堆儿的地方。
  • 老张采风归来,了很多我们闻所未闻的珍闻趣事。
  • 我知你从不斥责我那自豪跟多变的古道热肠。
  • 你答非所问,老师问你“克服”这个词中的“克”字当什么,而你回答的却是“克服”这个词的词义。
  • 我没有准备好,得很凌乱,请大家原谅。
  • 在公共场合要秩序,要有个先来后到。
  • 这本书里所的都是耸人听闻的真实案例。
  • 首先,得要求思想明确,这样,话才不会得拖泥带水。
  • 爷爷滔滔不绝的给我他当年长征的故事。
  • 他们来后,我们要以以礼相待,出我们不同意合作的几点理由。
  • 老师唯恐大家听不懂,又了一遍。

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