教育
教育的根是苦的，但其果实是甜的。
智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
我的第一点体会是：真抓教育就要真信教育
抓科技必须同时抓教育
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
普及教育是人类最伟大的发现
我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致
教育人就是要形成人的性格。
理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。
教育并不仅仅用于装点记忆力和启
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。
教育之于人有如雕刻之于大理石
孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。
教育能开拓人的智力
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
母亲的胸怀是孩子最初的教育。