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原则不是研究的出发点，而是它的终了的结果；这些原则不是被应用于自然界和人类社会，而是从自然界和人类历史中抽象出来；并不是自然界和人类要适合于原则，而是相反地，原则只有在其适合的自然界和历史时才是正确的
勇气是在磨炼中生长的
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。
教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。
科学不能或者不愿影响到自己的民
不会发怒是蠢人，不愿发怒是聪明人
信仰就是用耳朵观看
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
爱情是一种奥妙，在爱情中出现籍口时，籍口就是籍口，显然已经没有热情的籍口而已，来无影，去无踪