猜你喜欢
教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
量化应该有一定的限度，产品的规格可以量化，但不是什么都可以量化。比如《红楼梦》写一个女子的外貌，不能说眼睛多少厘米，鼻子多高，腰围多少。培养人才，不能完全用量化的标准来衡量。我带研究生，就是要求他们阅读指定的书，写读书笔记，然后定期进行检查，从不硬性规定他们发表文章。
人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。
用道德的示范来造就一个人，显然比用法律一约束他更有价值
友谊需要—-忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。
失败的时候，你可以坐在地上，回头看害你跌倒的坑洞，检讨自己为什么失败；
历史是严峻的。历史并不是个任人打扮的小姑娘。
•多情男人对一个女人的好，是建立在对另外一个女人的“坏”的基础上的。