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实验上的失败，可能成为发现的开端。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
道德的损害是良心的完全麻痹。
流言蜚语毫不容忍正直者的缺点，而允许正直享有特权又是对它不够热爱的表现
附和真理，生命便会得到永生。
生活越紧张，越能显示人的生命力。
只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价，那么世间学问的最终目的又是为了什么呢？如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担，那么再过千百年，人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来？如果精神和体魄总是矛盾，深邃和青春总是无缘，学识和游戏总是对立，那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全？
历史是严峻的。历史并不是个任人打扮的小姑娘。