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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
爱情不仅会占领开旷坦阔的胸怀，有时也能闯入壁垒森严的心灵。
青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。
杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冷雪，而死能利栋宇者，与竹柏同，而以直过之
成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。
党的任务是对所有国家机关的工作进行总的领导，而不是像目前那样进行过分频繁的……往往是对细节的干涉
节约与勤勉是人类两个名医。
生命很快就过去了，一个机会从不会出现两次。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。
以前的女人可以坐在兰闺中温馨地绣上一辈子的花，现在这种时节已经过去