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当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。
•女人爱“变”，但女人希望身边的男人永远“不变”。
在士兵心中的天平上，枪有着与生命一样的份量。
如果说爱情使人忧心不安的话，则尊重是令人信任的；一个诚实的人是不会对人不敬的，因为，我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。
用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
友谊之光像磷火，当四周漆黑之际最为显露。
改变各自为政/互不相干的现象，为目标共同努力。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
柏拉图是我的朋友，但真理是我更好的朋友